“没有一个冬天是不可逾越，没有一个春天不会来临”，在严峻的疫情面前，为了响应教育部提出的“停课不停学不停教”的政策，新学期老师和同学们如约而至，汇聚“云课堂”开启我们2020年特殊的数学课。大家好，我是经济管理学院教师王小莹，本学期讲授《实用商务数学》这门课程。疫情防控期间，通过线上教学，运用云课堂、学习通、钉钉会议等直播平台进行网络授课，线上教学不仅成为了教书育人的新模式、新战场，同时学生们也掌握了很多有利于课堂效果的魔法武器，以下是我的一些教学经验：

一、课前准备工作

教师需要提前半小时做好先线上课程的准备工作，调试摄像头，麦克风，打开教学需要的学习通、钉钉、教学PPT 等软件，提示同学们提前10分钟准备好笔和笔记，进入课堂进行签到。

二、上课阶段

经过了多种方式的对比，我采用了钉钉直播平台，网络速度快，能够顺畅传播老师所讲内容。讲学设计方面，我通常会以课堂思政内容引题，并带领大家回忆上节课所学内容，唤醒同学们的“记忆”，使其更好的投入本堂课的教学中。

例如：在一次课程中，引入一个数学公式来鼓励学生，在鼓励学生的同时也复习了指数函数公式。

讲授阶段，主要以教师直播授课为主，利用钉钉群进行教学互动，吸引学生们的注意力，引发思考，并且掌握课堂节奏，给学生们记笔记的时间。重点公式的推导利用现场直播手写完成，学生理解起来更加方便。

在重难点例题的讲解中会利用网络授课的好处，将同学们的作答加以讲解，既节约时间又提高答疑效率，做到及时更正，更好的提升了学生与教师的互动。在接近课程尾声阶段，会进行本节课的总结，帮助同学们梳理思路。

三、布置课后作业

下课后立即查看本次直播的后台数据统计，调查学生未出勤的原因和上课时长不足学生的情况，并针对本次课程留课后作业。

整理钉钉群中课上同学们疑问最多的地方，下节课或者答疑课的时候进行重点讲解，还对学生进行一对一针对性线上答疑，完全消除了时间空间上的障碍，更加有利于学生更好的理解消化学习内容。

采用钉钉打卡的方式检查同学们的课堂笔记，这既是一种检查也是对同学们的督促，使其具有更好的听课状态。

四、线上教学的优缺点

在这几周的线上教学中，我体会到了线上教学的优点：1.教学资源丰富，2.提升工作效率，3.学生可以反复观看视频讲解，4.学生和老师的不再受到时间和空间的限制。与此同时也存在一些不足：1.学生长期观看电脑、手机造成视力疲劳，2.部分同学存在一边上课一边玩手机的现象。综上所诉，我们的线上教学更需要增强学生的兴趣点和知识点结合，培养同学们的自主学习的能力，增强自律意识。

以上是我对于这段时间网上教学的总结，我认为教师还要加强管理，提高同学们的上课效率，希望可以和各位老师交流，能够更好的响应“停课不停学”的号召。

                                               信息员：陈志勇