为了强化我院教师的教学质量意识，激励教师把主要精力投入到研究和教学工作中,全方位提高学院的教学水平，奖励在教学中表现优秀的教师，改善学院对教学工作的管理和控制，学院决定从2009年5月11日开始,进行2008­—2009学年度教师考核和评价，考核评价的具体实施方案如下：

一、 考核、评价工作的组织和领导

1、学院教师考核评价领导小组：

任务：负责组织全院教师的考核评价和奖励工作，对该项工作中的重大问题做出决定，对学院考评专家组、各部门考评小组工作进行指导。

成员：院长、主管教学副院长、教务处长、督导室主任

办公室：设在教务处。

2、学院考评专家组

　　任务：以院专家组的名义，对教师具体考评，写出考评意见。

成员：院学术委员会成员、教务处长、督导室成员、各系主任。

３、系、部、教研室考评小组

任务：负责组织本系、部、教研室教师的考评工作，写出考评意见。

成员：以系、部、教研室主任为组长,由三人组成，成员应具有较高的教学水平和公正无私的良好思想品德。系、部、教研室考评小组成员应报请学院教师考核评价领导小组批准。

二、 考评对象与考评办法

1、考评对象：40岁以下，在华瑞学院从事教学工作两个学期以上（含两个学期）的专职专任教师。

来学院从事教学工作不足两个学期的教师、校内兼课的辅导员、兼课的行政人员不在这次考核之内，但对其教学水平和教学效果也要进行考察。

2、考评办法：考核由教师自我评价,系、部、教研室考评小组评价,学院考评专家组评价和学生评价四部分组成。教师自我评价不打分，其余三部分评价的权重分别为：系、部、教研室考评占30%，学院考评专家组评价占50%，学生评价占20%。

考核评价以百分计，90分以上（含90分）为优秀，即A级；80—89分（含80分）为良好，即B级；60—79分（含60分）为及格，即C级；59分以下为不及格，即D级。评分的小数部分四舍五入。

被考核教师要写“教师年度教学工作总结”，系、部、教研室考评小组要填写“教师年度考核系、部、教研室考评小组评语”，学院考评专家组填写“教师年度考核考评专家组评语”，学生填写“学生问卷调查表”。

三、 时间安排和工作内容

1、系、部、教研室考评：2009年5月11日—6月20日

教师一年来教学工作总结（书面）。

系、部、教研室考评小组通过听课、查阅教师年度教学工作总结、教案、讲稿、作业、试卷、学生座谈、教师座谈等方式，给出评分，写出评语和考核等级。其中A级原则上控制在20%左右，确保质量，宁缺勿乱；B级控制在60%以内。

2、专家考评：2009年5月11日—7月1日

专家组对全院参评教师进行考核，通过听课、检查教师的教学文件，给出评分、评语和等级。

3、学生问卷调查：

教务处通过学生问卷调查，了解参评教师的及教学情况，学生给出评分。

4、综合评定

在教师总结、系、部、教研室评价、学生评价和专家评价的基础上，给出综合评价分数、等级和评语。

四、 奖惩

1、对于在年度考核中综合评定为A级的教师，择优进行奖励，奖励标准为：

一等奖：一次性奖励3000元

二等奖：一次性奖励2000元

三等奖：一次性奖励1500元

2、对于年度考核中被综合评定为D级或连续两年被评为C级的教师，不得在华瑞学院继续从事教学工作。

3、考核结果由教务处存入教师业务档案，并通知教师所在部门，由各部门通知教师本人

五、 教师考核的主要内容

1、课前准备

教学文件齐全（含教学大纲、校历、课表、授课计划、教材、教案）；课程设计合理。

2、课堂授课

教学内容充实，信息量较大；重点突出，难点突破自然；课程内容娴熟，运用自如；思路清晰，深入浅出；基本概念、基础理论、基本知识清楚、正确；注意能力培养，能给学生思考、联想、创新的启迪；采用启发式等多种形式教学，教学互动，利用各种有效媒体，调动学生积极性；语言表达准确、简练，口齿清楚，有感染力；板书设计合理，书写规范，无错别字。

3、为人师表、教书育人

认真学习先进教师的模范事迹，既教书又育人，用科学发展观教育学生，以高尚的师德影响学生，言传身教。组织好课堂教学，保持课堂纪律，学生出勤较好。

4、教学效果

课堂上学生认真注意听讲，学生学习兴趣旺盛；学生对当堂教学内容有较完整深刻的印象和领悟；学生获得的知识、能力和方法符合教学大纲的要求。

5、课后工作

课后认真批改作业、辅导和答疑。