在2020年3月这个特殊的时期，全国采用了隔离式的教学模式——线上教学，利用网络平台让教师们进行知识传播、答疑解惑等教学活动。

对此，我校认真开展了网络教学平台的培训活动，使教师们熟悉了各类平台上的多种功能，针对工业设计教学实践性强，实践环节多，李佳阳老师拟定了一系列的综合教学方式，并已开始进行实施。

根据线上教学需求，李佳阳老师将课程分解为三种情况，采用不同的线上教学手段来应对。

第一：纯理论内容。采用钉钉直播中的屏幕共享，使学生观看PPT，需要学生记笔记的字体标红，结合钉钉白板，提前备好图片，随时进行注解。

第二：实践类需做示范的内容。进行视频、直播示范、PPT注解综合应用，可提前准备好手绘视频分屏幕播放，直播语音讲解内部细节，也可用直播支架用手机直播画板，让学生清晰的看到绘制的过程及注意事项。存储直播回放，可以让学生随时上线观看老师已讲过的内容。

第三：学生动手实践内容。采用钉钉视频会议的方式，要求教师及每个同学均打开摄像头及语音，在线指导，学生在画的过程中随时指导，观看A同学绘画进度时将A同学设为主讲，A同学将画举起老师通过视频进行缺点指正，使A同学及时完善自己的画作，老师也可通过摄像头向同学示范使用方法。如有某位同学的网络条件不好，可只开语音，被老师点到名时将画传到群内，老师进行讲解。老师也可以实时观看到所有同学的画面，了解学生在课堂上的状态，可以有效的实现无障碍线上沟通。

当线上教学活动结束时，灵活布置作业，例如采用钉钉与学习通结合的形式完成整体的教育体系，钉钉适合线上直播、录课回放，分屏、视频会议。学习通适合资料传送、签到及作业批阅。要求学生每周在学习通上上传作业图片，等待老师批阅回复评语，彻底做到因材施教。

我院教师都在积极筹备网络课程，会在线上教学的过程中，根据每节课的积累，不断的挖掘新的方法，完善新的线上教学体系，为学生们提供最有效的线上学习环境。